Eşit Haklar İçin İzleme Derneği (ESHİD) ve Norveç Helsinki Komitesi işbirliğiyle yürütülen 'Türkiye Eğitim Sisteminde Çoğulculuğu ve Din ve İnanç Özgürlüğünü Destekleme Projesi' kapsamında hazırlanan üç farklı rapor, din eğitimine dair önemli tespitleri ortaya koyuyor.
Zorunlu ve seçmeli din derslerinin eğitim içeriğini inceleyen araştırmacılar Mine Yıldırım, Özgür Heval Çınar, Işık Tüzün ve Ezgi Tunca tarafından raporlaştırıldı.
Bu rapora göre araştırmacılar, 'ders içeriklerinin Sunni İslam odaklı ve çoğulculuktan uzak olduğunu belirtirken, zorunlu din dersleri, Sünni dindar kesim tarafından da yetersiz ve kendini tekrar eder nitelikte olması nedeniyle eleştiriliyor' denildi.
Eğitimde Çoğulculuk ve Çocukların Din veya İnanç Özgürlüğü (2020) Raporu
Duvar Gazetesi’nden Aynur Tekin ise bu araştırmayı köşesine taşıdı. Raporla ilgili çarpıcı başlıklara değinen Tekin, 'Sünni İslam anlayışından farklı olarak başka din ve inançların da ders kitaplarına dahil edilmesi gerektiğinin altı bu raporda önemle çizliyor' dedi.
Aynur Tekin’in aktardığı bazı satır başları ise şöyle: